自从杜鹃跟他说了那些事之后，杜松坐不住打算回家看看。

他已经二十岁了，该为家里做点什么。

杜松先回到永安镇，与读高中的弟弟一同回家。

清水镇小，读高中的人少，去县城里读高中很不实际，于是四个镇联合在一起，在永安镇开设高中。家里穷的孩子能背着米粮，走到永安镇去。

杜松问杜棠有关于白满川的事，杜棠知道的还不如杜鹃知道的多。

但从杜棠嘴里能知道，白满川很有学识。

“他是研究生！”

“嗯，我班上有个同学是镇上领导的儿子，他打听到白满川是研究生。像是考了硕士又不去读。”

研究生杜松还能知道，硕士是什么杜松没有概念，但他知道硕士定比研究生要高一级。

出一个本科生就已经很难了，白满川还是研究生！

杜松把白满川的身份又抬高一阶，对与妹妹的婚事他有了决断。

杜松回家给家里带来惊喜，杜李氏高兴极了。

“奶奶去给你杀鸡，家里活先不忙。”

杜松可不是什么都不干的主，换上件破旧衣服，“我等着吃饭啊。”说着拿起锄头出门去。

兄弟二人先到河里放鱼篓子，再一起上山寻土菌。

村里的狗蛋儿最喜欢跟杜棠玩，追在哥哥们身后，把村里发生的事呱呱说了一通。

“这是村里都传开了，我妈说是杜邦要欺辱杜鹃姐姐，然后姐姐被姐夫救了回来。姐夫恨上了杜邦，于是找人把杜邦的腿给打断了。”

心里藏着恨的杜松笑问狗蛋儿，“你们怎么知道杜邦要欺辱姐姐的？”

“那时候幺婶在边上看着，她怕杜邦打她就没敢出去。后来白满川来了，幺婶就回来了。”狗蛋儿感叹自己知道得多，杜松哥哥问什么他都能答得出。

杜松猜测村里能传出这样的话来，定是幺婶说的。

幺婶是目击者，又得知杜邦被人打断腿，于是把猜测的事说了出来。这一传十，十传百，山林里发生的事就被传开了。

杜棠虽然只有17岁，但他早熟。很多事情不用多说，他就能悟出来了。如果他在家，他会带上刀去砍了杜邦。

上山的人遇到了下山的村民，她们一个个跟杜松打招呼，杜松有礼貌地问候并回答她们的问题。

杜松越过众人与妹妹对上视线，杜鹃对他嫣然一笑，杜松心中一沉。

这个笑容很不一般，他感到妹妹变了，多了……多了女人的味道。杜鹃与白满川是不是在一起了，还是杜鹃被杜邦给……

杜松不敢往下想。

应付婶婶嫂嫂们，目送她们下山，杜松与杜棠说：“你跟狗蛋儿去水渠看看有没有鱼，我和杜鹃寻土菌。”

“好。”杜棠招呼狗蛋儿，狗蛋儿跟着杜棠蹦蹦跳跳。

“天还亮着，我们继续寻土菌。”杜松跟杜鹃说。

杜鹃不疑有他，乐意多寻点土菌回去。

杜松见杜鹃跟村里的人来往正常，认为妹妹没被杜邦那事给吓着。

“你跟白满川还有往来吗？”杜松问。

“挺好的。”

她说这话的时候美滋滋的，带有几分少女的娇羞。

杜松的心沉到海底去了，像这样发展下去，自家妹子是要没了。

…………

杜松打算从白满川这边下手，他没那么大面子让白满川到家里来，亲自去研究所找白满川。

白满川在伺候着他的细菌，弄着他的微生物，听周健说杜松找他。他想了十几秒才想起杜松是她的哥哥。

白满川脱了无菌白大褂，披了件外套出去。昨夜一不小心让自己热血沸腾，不得已去洗了个冷水澡，结果被自己弄感冒了。

见杜松站在宣传栏上看文章，白满川过去看了几眼宣传栏，问他：“看得懂？”

“看不懂，这是英文？”

“左边的是英文，右边的是德文。这是德国的科学家奥尼斯基德的一篇文章，是关于天鹅迁徙方面的。方老师很喜欢，就放上来了。”

白满川分杜松烟，杜松不接，“我不抽烟。”

白满川点烟抽了起来。“找我有事？”

“我来是感谢您，您在危难之际伸出援助之手，让我家渡过难关。我……”

白满川摆手示意杜松停下，“我知道你要说什么，但我不想听。”

“你知道什么是男女有别吗？”白满川问。

杜松说：“男子与女子在生理构造和心理状态上有差别，要遵守的礼法应有所不同，互相交往亦应慎重守礼。

其也是由黑格尔的"否定之否定"概念和理论，后由马克思发展的事物发展辩证法原理：肯定--否定--否定之否定。事物的发展从肯定，到否定，到否定之否定，形成一个周期性的螺旋式系列，总趋势是不可逆转的。

阶段一：肯定。农耕文明下的"男女有别"人类文明性别秩序。

阶段二：否定。工业文明进入到后工业文明，社会转型与文化转型期，出现"男女同质化"的反人类文明性别秩序。

阶段三：否定之否定。后工业文明进入到信息文明时代，使人们获取不同社会体系案例的正面与负面价值更为直观，逐渐形成理论体系，包含肯定性别秩序的传统理论体系价值后，形成新的理论体系，最后回归"男女有别"的人类文明性别秩序。”

“所以我希望，你能跟杜鹃保持距离。”

白满川说：“男女有别说的是异。异就是不相同，不相同就有冲突。冲突是存在的基础，生命是阻碍的克服，没有了阻碍，生命也就失去了意义，他们把前途看成无穷的创造过程，不断改变。

男女生理上的方法是为了生育，生育却又规定了男女的结合，这一种结合基于异，也并非基于同。

在相异的基础上去求充分了解，是困难的，是阻碍重重的，是需要不断的创造中求统一。

男女的共同生活，越向着深处发展，相异的程序也越是深，求同的阻碍也愈是强大，用来克服这种阻碍的创造力，也更需强大。生命力也因之越强，生活意义也因之愈深。”

白满川看向杜松，用眼神问杜松你懂了吗？

杜松把这番话反复嚼食，慢慢体会到白满川的意图。白满川说这番话的目的，是为了打消他的疑虑。并告诉他，白满川能包容杜鹃的一切。

白满川有信心把这些冲突转化，在白满川那身份地位的差距、学识之间的差距、生活习惯的差距都不是影响他与杜鹃发展下去的难题。