陈悦在学校的成绩越来越好，这给洁玉造成很大的精神压力。

家里一致对悦儿说，不能骄傲，不能骄傲，争取数学考100分，语文不能退步。

一年级和二年级，陈悦明显感觉到，竞争太激烈，每科(实际上是两科)90分以上的同学，太多了。都不好意思去问老师自己排名多少，能得到一张奖状，做梦都会笑醒。

这一年，悦儿上三年级，洁玉上四年级。悦儿个子矮小，依然坐在，离黑板最近的地方。

三年级的第一天，一个戴着普通近视眼镜，身材瘦削，五官端正，声音轻柔的年轻男老师，走进了教室，走近了悦儿这个班级孩子们的视野。

同时，有一个插班生，就是洁玉说的那个，不和她打招呼的女孩子。年龄比悦儿还小。活泼异常，跟患了多动症似的。

老师说，他姓赵。20出头。未婚，有女友。这还真是个特别的老师。

那个女孩子叫颜莉。莉莉天资聪颖，在班上特别醒目。人缘也很不错。

相比之下，悦儿就安静很多。经常在一起玩耍的同学，也比较少。

她认真的听着每一堂课，仔细的做着笔记。课堂上积极回答老师提问，经常端端正正的，坐好。

莉莉和班级同学打得火热，一到下课，就没了人影。悦儿在座位上，仔细端详着她。

一张苹果小脸，一头油亮短发。笑起来，眉眼弯弯，月牙般明亮，清澈。个子不太高，但全身都充满了能量般。

赵老师很喜欢小孩，不管是年龄小的，未入学的，还是，在上学的孩子，只要是看上去可爱的。

莉莉很大胆，经常三五下爬到赵老师身上。这让悦儿惊愕不已。

陈悦那年刚满8岁，开始对身边的人，事，物，产生兴趣，有着特别强烈的好奇心。对于美丑，有了基本的认知。如果洁玉再问悦儿谁比较好看，她会有非常准确的判断，喜欢谁，不喜欢谁，也会非常清楚。

但后一个问题，悦儿应该会如之前一样，羞于表达。

陈悦在打量同学的同时，对自己的要求也在提高。比如，保持微笑，比如，步伐稳重，比如，衣着整洁，比如，字迹工整，比如，卷面整洁。

某一天课后，莉莉又凑到赵老师怀里，陈悦用犀利的目光扫了一眼。赵老师斥责了一句，像什么样子，快速走开。

下一堂课，赵老师不点名批评了莉莉，并利用几乎半堂课的时间，规范女孩子的仪容仪表。赵老师说，女孩子首先应该保持衣着干净，面部整洁，四肢无伤痕，头发束起。和男同学在适当的距离内，不要轻浮，夸张，做作。表情应该自然，大方，语调应该轻柔，和缓。良好的座姿，站姿。课间操，眼保健操，动作应该跟着节奏，而且要到位。下课后可以在座位上学习或者休息。户外活动应该慢进慢出，不疯疯癫癫。书本上及时摘抄课堂笔记，字迹清楚，及时巩固，复习。这些行为，陈悦同学做得最好，大家可以向她学习。

说着，赵老师赞许地看向陈悦，同学们也一起看向她。陈悦害羞的低下了头。

课间十分钟，女孩子们抄完陈悦的课堂笔记，经常叫她一起去跳橡皮筋，踢毽子，捉迷藏，跳格子。。。。。。

在某一次，陈悦离开教室，自己去操场花坛边散步时，发现了一张纸条：陈悦，我喜欢你。没有署名，只有日期。陈悦将纸条收好，带到教室。看到几个男同学神色有些紧张。她微微一笑，谁写的？他们都说，是自己写的。还说她笑起来很好看。陈悦感觉脸上发烫，问不出来是谁，就优雅的将纸条扔进垃圾筒。轻轻说了句，我知道了。回到自己座位。

三年级，悦儿换了个班干部当着，班长，副的。她甚至不清楚班干部的作用，是什么。

赵老师的话，深深刻在她的脑海里，不断勉励自己，包括后来的岁月。

以及那个聪明机灵的颜莉，她唤过悦儿姐姐。她不记同学名字，经常叫姐姐。一直的，让陈悦对她的世界充满了好奇。

第二年，斯文的戴普通近视眼镜的赵老师，因为各种原因，调走了。颜莉也和爸妈一起，去了另一个城市。

那一年，三年级的同学，成绩都非常好，时常思念着，敬爱的赵老师。